最近有很多热心观众都想知道关于课外阅读手抄报的答案。还有少部分人想了解。对此，发行报纸准备了相关的内容，希望能帮助到你。
绝大部分同学认为作文课和课堂作文训练对提高作文水平帮助不大，作用不明显，他们认为，写作能力的提高主要得益于课外大量的阅读和写作，陆游也说：“汝果欲学诗，功夫在诗外，”这就要注重课外积累，厚积薄发，主要途径不外是广泛读书、读报、读杂志，并且勤于摘录。为了让学生积极主动地去阅读，可采用让学生们办手抄报的方法，达到“以写促读，以读促写”的目的。具体做法：每个小组两周出一期报纸，两个版面即可，每期报纸中必须有自己小组成员的文章，其他可摘录。同时在班级墙壁上开辟“手抄报展”栏目，每期让学生相互欣赏，共同促进。有好的作品，向校报、教育报以及高一级的报刊推荐发表，这个活动，激发了学生的作文兴趣，学生们积极性很高。因为，中学生处于争强好胜的年龄，好表现自己，要办好报纸，就必须进行大量的课外阅读，从报刊、杂志中去筛选、摘录，这就培养了他们阅读的习惯，拓宽了知识面。同时读是为了写，因为手抄报中展出的是自己的作品，所以同学们格外重视，作文写完以后，往往是读了再读，改了再改，生怕有不妥当的地方让同学笑话，真是“学生自能作文”，不用老师改。”(《叶圣陶语文教育论集》)培养了他们修改作文的良好习惯。正是抓住了学生们这种心理，让学生们主动求知，自己训练，激发了他们浓厚的写作兴趣。我们知道：兴趣是任何认知活动的先导，也是认知活动得以持续发展的最主要内驱力，靠了这一点，我们的手抄报越办越好，从版面设计到内容都很精彩。现在，教师又给它增加了两个栏目：A.时事或校园短评。B.学生心声。让学生关心国内外大事，把握时代信息，拓宽阅读范围，了解社会生活，打开了他们与社会、人生衔接的通道，增强学生思维的高度，培养了他们创新的意识、创新的能力。开阔了学生视野，丰富了写作仓库。
微信扫一扫
